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Conecta a tus estudiantes con las cuatro esquinas del mundo   Una maestra de estudios sociales comparte sus experiencias con el uso de la tecnología y nos cuenta como ha mejorado sus estrategias de enseñanza.   Escrito por Donna K. Brock

urante la ceremonia de premiación el director me presentó para que explicara como mis conocimientos acerca de tecnología habían incrementado sabiendo que hacía unos años atrás yo ni siquiera sabía como llenar mi tanque con gasolina, pero ahora yo era parte del grupo que diseñó la página de Internet de la escuela.        Tan solo unos años atrás yo estaba aterrada de solo prender la computadora, preocupada por mi dislexia y segura de que esta sería una de las computadoras con la más corta vida tecnológica en la historia. Milagrosamente el clic de esa máquina hizo un clic en mi como educadora y como persona. Mi confianza creció. Llegaron noches en las que me despertaba con una idea y no podía esperar hasta el otro día para probarla. Mi currículo se volvió vivo a medida que conectaba a mis estudiantes con las cuatro esquinas del mundo.

Estudiantes trabajan en su proyecto arqueológico.

sta transformación no sucedió de la noche para la mañana, hubo batallas y algunas lágrimas en el camino. Comencé a navegar en la Red para usar herramientas con mis estudiantes de estudios sociales de 6to grado. Descubrí que la Red es un tesoro para un maestro de estudios sociales en cualquier grado de educación. A medida que me familiarizaba con la enorme cantidad de material que iba econtrando, comencé a buscar direcciones en la Red que mejor cubrían mis necesidades. Las cuatro direcciones que encontré más útiles en mi área fueron Geográfico Nacional, Sr. Dowling, Sr.y Sra. Donn's Lecciones, y Mundo Geográfico.         Empezé a observar como el material que encontraba y utilizaba con mis estudiantes podía ser organizado y diseñado de una manera más productiva. Ya que yo había recibido ayuda organizando la página de interner del colegio y nuestra coordinadora de tecnología, con la que había trabajado anteriormente, había empezado a organizar una página temática por ella misma, yo estaba algo familiarizada con el proceso de diseñar y organizar páginas en la Red. Yo aseguré algún espacio libre en la Red y empezé una página de Internet rudimentaria. Incluí alguna información personal que consideré que los estudiantes podrían estar interesados y entonces coloqué algunas direcciones interesantes en la Red que evalué como útiles. Entonces conecté esta página con la página principal de nuestra escuela.

ncreiblemente comenzé a recibir correos de estudiantes demostrando su interés en la página y reportándome algunas direcciones en la Red que habían encontrado y que querían que incluyera en mi página. Durante las vacaciones de verano coloqué mi lista de temas y requisitos para la materia y lo situé como una página interesante. Yo estaba tan excitada acerca de usar esta herramienta en clases! Entonces ocurrió una tragedia cuando cometí un error y borré mi página por completo sin tener ningún respaldo. Me sentía ahogada pero no desfallecida. Mi coordinadora de tecnología me invitó a contar lo que me había sucedido como una experiencia de aprendizaje. Lo que sucedió resultó ser una de las mejores cosas que me haya pasado.        Cuando reconstruia mi página comencé por dejar fluir mi creatividad. Cualquier persona que ha pasado horas navegando en la Red solo por los gráficos correctos sabe de lo que estoy hablando! Añadí mis direcciones favoritas y páginas super interesantes en mi area. El resultado de todo ésto fue el esqueleto de la página de Internet que ahora uso con mis estudiantes en clases: http://volweb.utk.edu/Schools/bedford/harrisms/BACKYARD.htm.

Estudiante leé correos electrónicos de su mentor.

l mismo tiempo nuestra escuela recibió una partida monetaria para un laboratorio de computación. Yo traté de colocar a mis estudiantes en un horario fijo para que pudiesen usar las computadoras semanalmente. Ya que solo tenía una computadora en mi oficina, compré un Averkey para conectar mi PC a una pantalla más grande en la sala de televición. Nosotros guiamos busquedas en Internet, exploramos museos virtuales, investigamos información para los trabajos finales, guardamos imágenes para presentaciones en multimedia, seguimos arqueólogos en excavaciones, escuchamos conferencias precidenciales, escuchamos las voces del pasado, informaciones sobre huracanes, rutas de exploradores, gráficos sobre cambios climáticos, y observamos miles de refugiados dejando países devastados por la guerra. Yo traté de proporcionar direcciones en la Red que pudieran ser usados en clases y el laboratorio, pero también traté de estimular el descubrimiento del aprendizaje en el hogar o en las computadoras de las bibliotecas públicas.

omo padres y estudiantes usaban la pagina en la Red mayor tiempo en clases que en el hogar, empezé a sentir la necesidad de añadirle más dimensiones a la página. Le añadí una sección de proyectos relacionados con estudios sociales conectando la sección con direcciones en la Red que proporcionaban claves, materiales, instrucciones, y información que los estudiantes podrían necesitar para completar sus actividades. Ya que nuestra escuela adoptó el programa de lectura acelerada (Reading Renaissance) el cual le permite a los estudiantes leer y ser evaluados en libros que corresponden a su nivel de ejecución en lectura, incluí una lista de libros relacionados con la materia que se encontraban en nuestra biblioteca. Trabajé con la especialista en multimedia para desarrollar esta lista de libros, mostrando los tópicos y puntos importantes por libro (usados en el programa Reading Renaissance), y nivel de lectura. Actualmente tenemos una selección de 300 títulos evaluables en nuestra biblioteca.Yo mantengo al día las secciones de mi página Red que incluyen destrezas de estudios sociales y preparación para el examen de Terra Nova. También empezé una página que serviriá como portafolio para mis estudiantes. Recientemente, los maestros en mi escuela empezaron a colocar asignaciones en la Red proporcionadas en parte por la Asociación Nacional de Educación conocida como Schoolnotes.com. Yo también lo hago como parte de mi rutina diaria y recibo respuestas muy positivas de los padres y estudiantes.

Los estudiantes chequean la lista acelerada de los estudios sociales del programa de lectura.

inguna de estas experiencias positivas habrían sido posibles sin la paciencia y guía de mi coordinadora de tecnología quien nunca tuvo miedo de enseñarme lo que había aprendido como pionera en el camino que condujo a nuestra escuela a ganar el Premio de Tecnología Nacional Premio de Technología Nacional. Ella confió en mi dandome proyectos y asegurandome que nosotras podríamos arreglar cualquier cosa que yo "rompiera" y me guió a través de los aspectos indescifrables de la tecnología hasta que yo alcancé un conocimiento básico.         Mis compañeros de trabajo con corazones y mentes abiertas me reforzaron y ayudaron a darle a nuestros estudiantes la información que ahora sabemos es tan importante en este tiempo y espacio. La página en la Red de nuestra escuela ahora tiene conecciones en diferentes materias: lenguaje, artes, lectura, música, matemática, y ciencias. El director de la escuela fue también una pieza fundamental de en mi evolución. El estableció firmemente que nuestra escuela iría hacia adelante en el nuevo milenio y que si queríamos seguir siendo parte del personal, teníamos que comprometernos a ofrecerle a nuestros estudiantes la mejor educación posible apoyada tecnológicamente. A través de los años el ha seguido apoyando esa afirmación proporcionando dinero a sus maestros para comprar equipos y apoyar las innovaciones, visión para los programas, y tiempo para el desarrollo del personal.

sí que aquí estoy de la primera página rudimentaria en la Red a una adicta en la navegación! Las computadoras cambiaron mi vida, y todavía hay mucho que aprender. Yo me considero una novata pero si la tecnología puede mejorar mi seguridad como profesional, en el manejo del salón de clase, planificación curricular, y en mi abilidad para compartir conocimiento con mis estudiantes, padres, y compañeros, entonces ésto funciona para cualquier persona.         Aquí hay algunas sugerencias para los maestros interesados en usar las páginas en la Red y otras tecnologías en el salón de clases:   Si no tiene las herramientas o el sistema de apoyo para colocar una página en la Red use alguna de las direcciones disponibles en la Red para su disciplina o grado. Por ejemplo, Yo puedo enseñar todos los 180 días del año escolar y no usar nunca todos los maravillosos planes de la Alianza Geográfica de Florida: http://fga.freac.fsu.edu/

"Adapta tu estilo de enseñanza individual para utilizar la tecnología que refuerze tus lecciones. Como mi coordinadora de tecnología dice "Trabaja más inteligentemente no más difícil."

Use tutoriales acerca de los diseños en la Red ofrecidos por Internet, ve a la sección de computadoras de tu librería favorita o toma una clase en una universidad local o centro tecnológico. Debido a la naturaleza cambiante de Internet, asegúrese de advertir a padres y estudiantes que Ud. revisó la página pero que les recomienda navegar con precaución. Puede revisar un ejemplo en: http://volweb.utk.edu/Schools/bedford/harrisms/BACKYARD.htm. No trate de enseñar en el estilo tradicional trate de encontrar tiempo para invertir en tecnología. Habrá tiempo suficiente para ambos! Adapta tu estilo de enseñanza individual para utilizar la tecnología que refuerze tus lecciones. Como mi coordinadora de tecnología dice "Trabaja más inteligentemente no más difícil." Aquí hay una dirección excelente que le dará ideas para integrar la tecnología dentro del proceso de enseñanza: http://volweb.utk.edu/Schools/bedford/harrisms/AZ.htm, Comparta su conocimiento con otros. Construya una página con otros educadores en su edificio o distrito o alrededor del globo. Use la vasta fuente de información que ofrecen las universidades, govierno, agencias, y compañías que patrocian direcciones en la Red. Si es posible, cree lazos con una facilidad de mayor aprendizaje o con una corporación de alta reputación. Tome los errores técnicos y pasos hacia atrás como experiencias de aprendizaje. Escuche a sus estudiantes. Ellos elegirán las páginas de su interés, el tipo de páginas que ellos consideran "nota" serán las más usadas. Sea divertido.

Donna K. Brock es una maestra de Shelbyville, Tennessee.